そのⅣ 子どものすることには、その子なりの意味がある
taga | 2012年4月3日
「マルマルモリモリ」でブレークした芦田まなちゃんと鈴木福くんは、 一見、すごくしっかりしていますよね。 確かに達者な子どもたちですが、あの子たち程度の一年生は、ざらにいます。 そんなに特別な子どもたちではありません。 そ […]
そのⅢ 子どもの言葉には深い意味がある
taga | 2012年4月2日
小さい子の未熟な表現を、大人は、真面目に一生懸命に聞いてあげることが、大切です。 「この子は、何が言いたいのかな。」 と、耳を傾けるのです。 目を見て。 子どもたちは集中して話すことが、恐ろし […]
そのⅡ 発達段階をふまえよ
taga | 2012年3月31日
さて、その小さな人間である子どもは、発達段階によって、大きくちがっています。 やはり、年代に応じて、接し方を考えていかねばなりません。 当たり前ですよね。三才の子と１４才の子どもが同じはずはない。 同じことをしても、意味 […]
子どもの受け止め方
taga | 2012年3月30日
２７日は、六甲にある児童擁護施設の職員の方に講演。 ここで話させていただくのは、三回目である。 「子どもの受け止め方」というタイトルで、 ９０分間、話させて頂いた。 その内容の一部を、これから7回に分けて紹 […]
教師の品格
taga | 2012年3月19日
「教師の品格」 こんな言葉を使うと、必ず、 「お前に言う資格があるのか」という問いにさらされるだろう。 それについては、世の中の方の判断に任せる。 まず、教師の品格で大切なのは、言葉の使い方で […]
かはゆくば五分の教に、三分ほめ
taga | 2012年2月28日
母の古い物を整理していると、 母の弟（身体が弱くて早逝）の通知簿が出てきた。 叔父は「多賀二郎」と言う。 ぱっと通知簿を見ると、僕の名前に見えた。 昭和１２年度、神戸市立志里池小学校。 今から […]
研究の意味
taga | 2012年2月22日
月曜日は、代休を利用して 伊丹市の公立小学校の研究会に参加。 ６回目になるが、 いつも、わざわざ僕の代休の日に合わせてくださる。 一年間、関わって、 たくさんのことを学ばせていただいた。 &n […]
神戸の夜
taga | 2012年2月21日
「ぼくらは、勝手におしかけたおじゃま虫だから、 絶対に気を遣ったらだめですよ。」 那須先生が、そうおっしゃった。 神奈川と東京から、わざわざ 僕と話すためだけに来てくださったお二人。 小林さん […]