いざ、仙台へ
taga | 2014年6月30日
明日から、３日間、仙台へ。 今日は田子小で、授業をさせて頂いてから、 「国語科における授業づくりのポイント」の話。 授業がすべったら、全く説得力のない話になる。 でも、授業はライブだからなあ・・・。 明日は […]
「教室の『あの子』を考えるシンポジウム」 グレーゾーンの子どもたちを読み解く
taga | 2014年6月29日
◆ 青山さんは教育関係では有名ですが、廣木道心さんをご存じない方も多いようです。 きょうは、廣木さんのことを少し、紹介させて頂きます。 極真空手の芦原道場のご出身です。 つまり、本格的な武道家です。 その武道を、介助支援 […]
きょうの一冊 【５４】
taga | 2014年6月28日
「うきうきしたら」 作・絵 ジェズ・オールバラ 訳 たが きょうこ 読んだら元気が出てくる、大人も子どもも。 そういう絵本がいいですね。 「ぎゅっ」を知っていますか。 オールバラのかいた絵本です。 原題は […]
授業はコミュニケーション
taga | 2014年6月27日
尼崎の学校へ行かせていただいたとき 校長先生と話をした。 優れた方は、いい言葉を使われる。 「子どもと遊べと言っているのは、 子どもとコミュニケーションを取れと言っていることなんや。 遊ばなくても、子どもと […]
言葉は哲学
taga | 2014年6月26日
「子ども」か「子供」か「こども」かと 論争になった。 「ある方は、文科省の表記が今はこうなっている」 と、主張される。 それはごもっとも。 でも、僕のとは違う。 僕は、「子ども」という表記で徹している。 全 […]
教育理念
taga | 2014年6月26日
例えば、算数の水道方式というタイルを使ったやり方がある。 これは、もともとは、できない子どもに、 どうやったら、算数の繰り上がりの仕組みを理解させてあげられるか、というやり方。 その大もとは、全ての子どもが等しく基本的な […]
きょうの一冊 【５３】
taga | 2014年6月25日
「ゆうたくんちのいばりいぬ」 「ゆうたとさんぽする」 きたやまようこ おまえわらう、おれしっぽふる。 おまえほんがすき、おれほねがすき。 –全然ちがうけどともだち。 […]
理論は必要だ
taga | 2014年6月24日
人のやったことを理論なくそのまま追試すると、 自分は大して教材研究をしなくても結果が出る。 それは、教育における「自己喪失」だ。 自分がこれをした、というものがないのだから。 自分を喪失した教師が、子どもに何を伝えるのか […]
小さいなあ、僕って
taga | 2014年6月23日
僕は謙遜していると誤解されているところがある。 実は、とても不遜な人間であり、 とてもちっちゃい人間である。 通勤電車に乗っていると、 当然見知らぬ人たちとの接触が増えるから、 自分の小者さを痛感する。 & […]
きょうの一冊 【５２】
taga | 2014年6月22日
「ボロ」 文 いそ みゆき 絵 長 新太 亡くなられた長新太さんの絵本を本屋さんであさっていたら、 ふと、絵のムードの違うこの絵本を見つけました。 「わたしは げたばこの すみで はいいろ […]