Posted By taga on 2015年6月23日

夏にイベントに関わる。
僕にインクルーシブ教育について語る資格があるのか
という問いかけは、今も、続いている。
その一方で、全ての人がインクルーシブ教育に関わっていかないと
社会がそうならないという意識がある。
教室の「あの子」を東京と神戸で繰り返すうち、
多くの方とつながってきた。
自分の心がまえが変われば、
世界も広がる。

～リフレクションを通してインクルーシブ教育の理論と実践を結びつける～
主催：株式会社LITALICO ＆　一般社団法人コアプラス
開催日時
7月25日（土）13：00～17：00
イベント内容
13：00～13：15 開会あいさつ・アイスブレイク
13：15～13：45 インクルーシブ教育とは（野口晃菜）
13：45～15：15 パネルディスカッション
「日本におけるインクルーシブ教育の課題～実践に焦点をあてて～」
15：15～15：30 休憩
15：30～16：30 グループワーク
「自身の実践と結び付けながら課題の整理・アクションプランを考える」
16：30～16：50 各グループがアクションプランを発表
16：50～17：00 閉会

詳細
発達障害、貧困家庭、性的マイノリティ、家庭環境．．．
現在学校をはじめとした教育機関では、子どもたちの多様なニーズにこたえることが求められています。
そんな多様なニーズにこたえていく教育はどのようにしたら実現できるのでしょうか。
本セミナーでは、インクルーシブ教育に関する基礎知識を共有し、実現に向けた課題について、パネルディスカッションを行います。その後、参加者ご自身の実践と結び付けながら、共に実践についてのプロセスを考えます。
最終的には、実現のための課題リストを作成し、各参加者が実行できるアクションプランまで共に考えます。

指導員
野口　晃菜（のぐち　あきな）
株式会社LITALICO執行役員/筑波大学大学院博士課程

モデレーター：
武田　緑
一般社団法人コアプラス代表理事/京都外国語大学非常勤講師

パネリスト
・上條晴夫先生　東北福祉大学教授　
・多賀一郎先生　追手門学院小学校講師
・平野智之先生　大阪府立高校教員　
・木村彰宏先生　奈良市立小学校講師/認定NPO法人Teach　For Japan
対象
養護教諭、特別支援教育コーディネーターなど、
幼稚園・保育園・小学校・中学校・高等学校等で子どもの教育・支援に携わっている方
定員
150名
参加費
事前受付　4,320円［税込］（7月23日締め切り）
当日受付　6,480円［税込］
※事前受付の方は、7月23日（木）までのお申し込み、お振り込みを原則とさせていただきます。

http://leaf-school.jp/renkei/post-3.html

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Posted By taga on 2015年6月22日

千歳のツアーが終わり、
神戸空港に着いた頃に娘からメール。
「晩ご飯、私の分も買ってきて。」
１１時過ぎから何をいってるのかなと思いつつ、
わざわざ神戸そごうによって買い物。

五社駅に着いて娘の迎えの車に乗ると、いきなり、
「最初に悪いお知らせがある」
「えっ、な、なに？」
「お母さんがこけて、大怪我してる。」
「骨折ってこと？」
「いいや。骨折してないけど膝に血がたまって、抜いた。」

ということで、動けないから娘が来ていたわけ。
入院とまではいかないと思うが、
今日、精密検査の結果を聞いて、場合によっては・・・。

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Posted By taga on 2015年6月20日

いろいろな方が感想を寄せてくれている。
「面白くて、あっという間に読めてしまいました。」
という声が多いのは、うれしい。
確かに前半は読み物的なおもしろさがある。

「国語の勉強をもっとしてみようという気になった。」
というベテランもいる。
それなら、僕らの試みは成功だ。
先輩からこういう言葉もいただいた。
一部だけ抜粋する。
「・・・読みやすいはずの対話形式のぺーじから
『うん』と構えて読まなければならない深さに出会ってしまいました。
まあ、お二人とも求道者で、この求道の姿勢は
文字面だけで読むのではなく、この話の中に身を置いて聞く方がよく分かると思いました。・・・。」

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Posted By taga on 2015年6月19日

年に何回か北海道におじゃまするが、
今回は、千歳の信濃小学校で
国語の授業２本と道徳を１本。
その後で、道徳の講演を９０分。

「多賀先生、道徳の話できますか」
当たり前でしょ。
３２年間も担任してきたから、
道徳の実践がたくさんある。
僕にそれを頼む人がいなかっただけ。
実際、単著を一冊仕上げていて、いろいろあって発刊待ち。

全校道徳とか、保護者道徳の実践もあるので
道徳のバージョンをいくつか示せたらいいなと思っている。

次の日は、「本のソムリエ」ということで、
徹底して本の話、語りの話をする。
この会は最高にいいムードの会になりそうな予感がある。

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Posted By taga on 2015年6月18日

僕は政治的なことはここに書かないんだけど
あまりにひどい詭弁。

「憲法学者が違憲だと言っているが、
学者は福島の事故の前は、原発が安全だと言っていたのに、
今は別のことを言ってるじゃないか。」

原発が安全だと言っていたのは学者だけではない。
政治家も、大勢だ。
でも、今回は、政治家と意見が違うからと言って
学者だけがあてにならないと言う。

何よりも、その論旨だと、
「だから、原発は危ないんだ。」
ということになる。
それを再稼働させることはおかしくないのか。

論理的整合性が全くないのに、
あると言い切ってしまう。
論理的な整合性等と言わなければいいのに。
論理のないことに論理があると言うのは、詭弁のレベルにも達しない。
強弁である。

安保法案がいいか悪いかということは別にして、
あまりにお粗末。

Category: 社会問題・教育問題 | 詭弁 はコメントを受け付けていません
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Posted By taga on 2015年6月17日

日曜日のセミナー後の懇親会。
えびすビアバー。
車だからノンアルコールの僕は、目の前でうれしそうにさまざまなビールを
美味しそうに呑む中條くんにいらついていた。
関を立ったとき、隣の席の一人が僕の目の前に立った。
頭が真っ白になっていたから、一瞬分からなかったが
大学の同期。
よく一緒にソフトボールしていた仲間。
今は神戸市のＨ小学校で校長している。
「また、うちに来てくれよ。
保護者にも講演してくれるか。」
「いいよ。」

「おれな、お前の本、自分で買って読んでるぞ。」

これには前の話があって、
そのときも偶然三宮駅で出会ったんだけど、
「うちの学校の若い先生が、お前の本を読んでいたから、
今、借りて読んでいる。」
というから、
「どこの世界に校長が若手に本を借りて読むのがいるんや。
ちゃんと買って読め。」
と言ったということがあった。

こういうバカな会話ができるのも、
学生時代の同期だからだなあ。
ちなみに、その集まりは、神戸大学の童文研の同窓会で、
僕の家内は、そのサークルにいたから
彼らは全員、僕の家内を知っている。

Category: 未分類 | 旧友再会 はコメントを受け付けていません
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Posted By taga on 2015年6月16日

東野圭吾のガリレオシリーズ。
往復の電車で読み切る。
これをするときは気をつけないと、
何回か乗り過ごしたときがある。

でも、この本はイマイチだった。
東野圭吾のガレレオシリーズは、
ドラマに合わせてコンセプトが変わっている。
本来は、湯川と北村一輝演じる草薙刑事がやり取りする設定だった。
そういうのは、あまり好きじゃない。
作品が壊れる。

東野圭吾の作品では初期の
『卒業―雪月花殺人ゲーム』
がいい。
阿部寛が演じたので有名になった加賀恭一郎が
事件を解決していくが、
加賀は、この・・・・を愛してしまう。
このストーリイの流だと、加賀は今でも愛していないとおかしい。
ともかく最も心に残ったのはこの作品。

Category: 本のあるくらし, 本の話 | 『禁断の魔術』 はコメントを受け付けていません
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Posted By taga on 2015年6月15日

教室はゆるやかである方がいい。
最近、そのことに確信を持つようになった。

ゆるやかな教室には過剰なストレスや緊張が少ない。
僕は子どもに全くのストレスがないというのには賛成できないが、
過剰なものは、何であれ、
子どもの成長を疎外することになるような気がする。

全員がきりっとしているクラス。
全ての子どもが前向きなクラス。
そういうものが絶対的に良いとは思えなくなってきた。
最近、やんちゃだった卒業生達と飲みに行く機会が増えて
よけいにそういう気持ちが強くなってきた。

こういうこと言うと語弊があるかも知れないが
結局、教師の思うようなクラスは、
子どもが望んでいる教室なんだろうか、
ということだ。

Category: 学級づくり, 学級教育 | ゆるやかな教室 はコメントを受け付けていません
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Posted By taga on 2015年6月14日

今年は、ある程度、僕の考えていたシンポジウムができた。
青山さんの専門性と知的なフォロー。
桔梗さんの実践。
それらがきちんと整合性を持って
語られたと思う。

また、廣木さんの「支援介助法」は
今年はとても分かりやすくて
参会者の腑に落ちたのではないだろうか。

大切なのは、理念の共有。
４人と面が同じようなところを共有できているから
信頼感がある。

いい人たちとできているんだなあという喜びがある。
今年は、僕の教え子の保護者や卒業生が５人もいて
いろんな意味で広がる会でもあった。

来年も考えるかな。

Category: 社会問題・教育問題 | 3 Comments »
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Posted By taga on 2015年6月13日

ファシリテーション型の職員研修を
少しずつ勧めている。

全ての方法には、課題があり
いつでもどんな場合にも当てはまる方法はない。

ワールドカフェを取り入れての研修の場合、
教員全体のボトムアップと
教員間のコミュニケーションの向上には大きな効果がある。
若手の表情が変わる。
ところが、どうしても深めたいベテランには不評になる。

意識の改革が必要で、
つまり、研修の目的をどこにおくかということ。

ぼくの成功例、伊丹の学校の場合、
４人のベテランが自分を抑えて
若い先生達を笑顔で支えて下さった。
だから、ものすごい成果につながった。

やはりも「人」なのだ、ポイントは。

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