一斉授業の何がわるいねん
Posted By taga on 2014年6月13日
「一斉授業」という言葉の嫌いな人たちがいる。
一斉授業をしたら、まるで、
子どもたちが自ら学ぼうとしたり
生き生きと考えたり
できないかのように言う。
それは、その先生にそういう一斉授業のできる技量がないだけ。
若い先生たちには、まず、ふつうに一斉授業のできる力をつけなさいと言っている。
いろいろな個性的な学習方法を使って
なるほどと思わせる授業をしている先生は、まちがいなく、一斉授業をふつうにできる技量を持っている。
教材研究の力。
子どもを理解する力。
授業を構成していく力。
子どもとのコミュニケーション力。
こういう力を持たないで、形だけ何かの指導法を踏襲しても
大したことはできない。
こんなこと書いたら、
「僕はできています。」
と、反発する人もいるだろう。
でも、できているかどうかを判断するだけの能力がなければ、
安易な自己評価で終わってしまう。
そういう力を一斉授業の中で身につけようと言っているのだ。
ただし、単調な一問一答をくり返しているだけの一斉授業は
もはや、それ自体が子どもにとっての罪になる。
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