算数の文章題は、ステップが大事
Posted By taga on 2012年12月7日
今日の研究授業は、
４年生の文章題。逆思考の問題だった。
ベテランの先生の授業で、静かな落ち着いたものであった。
惜しむらくは、問題の提示の順序が違っていたこと。
教科書では、導入の問題は、
①「同じ値段のノート６さつを買い、１００円のジュースを買うと、全部で９４０円。
ノート１さつのねだんは？」
というものだが、その次の問題
②「リンゴを８こ買って６０円まけてもらって、９００円はらいました。
リンゴは１こ何円のねだんがついていたか？」
というものを先に解く授業にされた。
ここが難しいところで、①は、かけ算して足し算するという流れだから、
逆思考は、引き算して割り算するというように考えやすい。
ところが、②の場合だと、子どもの思考では、９００円は減ったものだから、
単純に積み上げていくような思考とはちがっているので、わかりにくい。
図に表せない。
難しいものから取り組んだために、
ステップが踏めなくて、
子どもたちはとまどった。
ベテランの先生だから、それなりにまとめていくことはできたが、
やはり、教科書の順序というものは馬鹿にできないと思った。
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